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父母对自闭症的了解

发布时间:2020-06-28 浏览次数:3

  现如今随着科学技术的不断提高,人们的生活水平也得到改善,但是对于子女在童年期的陪伴相当少,因此,近几年,自闭症这个词的热度居高不下。那么对于家庭来说,自己的子女时候在童年时期表现的与其他小孩有所不同,单凭经验无法判断,但是孩子一旦被专业机构诊断为自闭症患者,许多家长就会找相关的医院咨询,孩子目前的病情如何?目前处于哪个阶段,是否能通过当前的医疗技术治愈。作为从业多年的小编来说,自闭症是一个需要经历漫长的接受过程,很多家长持有一种固有思想,一旦孩子得了自闭症,终身将无法脱帽,其实自闭症需要根据病情分级,早发现,早治疗,孩子治愈的机会就越大,还有一种可能就是孩子的年龄已经长大,当时介入治疗没有彻底解决问题,后面又复发了,针对以上几点,小编为您介绍一下具体的信息:

  判断一个孩子的程度要取决于两个方面,首先是孩子是否进行科学专业密集的训练,训练了多久;其次是这个孩子有没有达到一定的年龄。如果孩子经过科学专业密集的训练,同时孩子年纪比较大了,判断程度才会更准确。

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  一个孩子,一岁半来看自闭症,不理人,自娱自乐,天天自己玩自己的东西,是典型的自闭症。但是这个孩子经过半年的干预,回来复诊,发现这个孩子几乎已经看不到自闭症的影子了。这种例子不少见,尤其是小孩子,因此家长不要着急,不要纠结诊断程度,及早进行干预训练,很多小孩子都会有奇迹发生。在自闭症领域,轻的不一定轻,重的不一定重,现在目前表现轻,未来也不一定没有问题,我遇到过三年级的孩子,可以自学初中高中的数学,尤其是孩子小时候,家长不要丧失信心。

  在没做干预前,诊断是非常重要的,但进行干预后,诊断就不那么重要了,针对孩子缺失的能力,我们需要做的就是有针对性、综合性地给孩子做训练。

  在自闭症诊断中,有两种家长让人担忧,一种是无知无畏的,一种是过度紧张的。

  家长是为自闭症孩子提供长久支援的人,家长的心态对孩子的教育训练至关重要,社会对自闭症群体的关注也越来越重视于对家庭的关注。

  而谈到关于自闭症的治疗,目前针对自闭症的治疗方法五花八门鱼龙混杂,有的家长病急乱投医,其实判断起来并不难,如果有治疗自闭症的药,它一定会被广泛推广,也会在公立医院临床使用。

  近,一则《进入三期临床自闭症核心障碍的药物宣布流产》的报道,让众多自闭症患儿家庭又一次希望破灭。

  爸妈们一定要客观冷静!实际上自闭症的治疗,到目前为止无捷径可寻。要遵循以社会交往训练为基本内容、以结构化的教学方式为基本框架、以行为疗法为基本手段的训练方法。

  再回到这个问题——孩子是自闭症谱系的哪个程度真的那么重要吗?其实,真相只有一个!

  很多机构为了针对不同程度的自闭症孩子,多收费就分出了不同程度级别的自闭症。

  另一方面,目前的医学研究表明,自闭症无法真正彻底治愈,只能通过长期的康复训练提升生活自理能力,训练不好可以找到的理由。

  由此,很多不专业的机构和老师就开启了半瓶水教学模式。从而直接倒退,很多专科医院的专科医生也开始划分自闭症的程度,包括但不限于轻度、中度、重度,以及高功能。

  怎样选择机构,作为家长可以从以下几方面着手?

  首先是科学,它采用了科学的方法,以社交发展为核心来进行孩子的训练。

  其次,这个机构有支持体系,包括有很多家长课,对家长提供心理支持。

  后,就是这个机构离家里很近,不需要花很多时间在路上。这一点具体根据每个家庭情况决定。

  家长也会担心孩子要不要送幼儿园,判断标准不取决于你的想法和学校的想法,而取决于孩子实际情况,如果孩子有一半的时间是可以适应幼儿园的生活,可以和小朋友玩、可以听从老师的指导,就可以考虑送幼儿园。但是选择的幼儿园一定要不排斥、要接纳孩子,同时要选择小班制的学校,才能孩子能够得到足够的支援。

  有的家长想带孩子出去玩,一定要有计划有目的,玩滑梯要学会什么技能;遇到可爱会交流的朋友要怎么去创造社交环境、去提升他的语言和社交。很多家长训练了几周就觉得一点效果都没有,实际上,自闭症孩子的康复训练是一个比较漫长的过程,要给孩子时间,同时也给自己时间。

  以上就是小编为您介绍的有关儿童在早期患有自闭症,家长如何进行介入治疗和如何正确对待这种疾病,自闭症目前在我国患病率很高,大部分是父母出去打工,子女在家和老人生活,平时有情感上的宣泄无法诉求,久而久之,孩子年龄小,患病的几率增加,父母常年在外,对于子女的状态不了解,很多情况就是,子女的病症已经明显了,父母在对症求医,小编希望大家可以抽出时间多多陪陪子女,关注孩子的身心发展。


孩子们在一起玩耍,常常会出现这么一个现象:前一秒还是一起玩的好朋友,下一秒就为了玩具大打出手。 说起孩子抢玩具的现象,真的是“化”难题,估计没有哪个家长敢说自己能够从容应对。有什么方法能改正孩子抢东西的行为呢?育儿宝典送上四个小妙招!妙招一:延迟满足。家长可以分析孩子的合理需要,进行不同的延迟满足训练。妙招二:建立同理心。可以通过角色扮演和阅读绘本等方法,引导孩子换位思考,体验他人感受。妙招三:提高能力。提高孩子的社交技巧和语言表达能力,教会孩子用正确的方式与人沟通,通过合理的方式获得想要的东西。妙招四:正确引导。当出现矛盾时,家长可以先观望等待,再及时制止,切忌当众斥责,学会用平和的方式引导、教育孩子。孩子为什么会抢东西?有以下几点原因:1.与大脑额叶的发育有关大脑额叶是参与抑制过程的重要生理机制,孩子大脑额叶没有发展好,对事物难有理性的自控,例如延迟满足能力不足。所以碰到别人拿着自己喜欢的玩具或零食,他们无法马上拿到时,会做出抢夺的行为。2.道德意识发展不成熟 这个阶段的孩子道德水平不高,他们只要自己觉得快乐就好,不太在意别人的感受。抢东西的行为不是孩子霸道,只是孩子所处的心智发展阶段,让他产生了这种行为。3.和孩子的能力有关有些孩子爱抢东西,和语言能力和社交能力不足有关。他们的语言能力不足以表达自己的需求,或者没有掌握很好的沟通技巧,就会用简单粗暴的“争抢”来解决问题。4.孩子模仿学习的结果孩子的模仿能力很强,又缺乏自我判断,如果在视频里看到抢东西的镜头,或者有小伙伴发生过抢别人东西的行为,孩子很容易会开始模仿这样的行为。 当孩子出现抢夺行为时,家长不可一味批评,也不可以纵容,积极引导、正确教养才是好的选择。这几个小妙招,照着做就对了!方法一:延迟满足训练家长可以通过买玩具等需求,对孩子进行延迟满足训练。比如家长可以在出门前,和孩子约定好今天只能买一样玩具,让TA逐渐学会自我控制,学会等待。或者是孩子想要一个玩具,需要完成家务后才能“兑换”。不过对于饿了吃饭、渴了喝水、困了睡觉等出于本能的需求,家长应该及时满足。 方法二:建立孩子的同理心可以通过绘本学习、角色扮演等方式,让孩子获得同理心。家长可以带领孩子一起玩角色扮演游戏,让孩子地理解别人的感受,学会换位思考、教会孩子同理心。 年龄小的孩子,家长可以和孩子一起阅读绘本,教育孩子抢别人东西是不对的行为。家长还可以经常和儿童表达自己的感受,或者替儿童描述他的感受,让他潜移默化的产生情绪感知的能力。方法三:训练孩子社交技巧和语言表达能力比如家长可以问孩子:“我可以和你一起玩这个玩具吗?”“我用这个和你换你爱吃的糖果可以吗?”,通过一些孩子可以接受的方式,渗透社交技巧和语言表达能力。 孩子之间争抢玩具的矛盾,其实是为孩子们创造了交往机会,家长们要善于利用这些机会,发展孩子的语言表达能力和人际交往技巧。平时在家里,家长也可以创设模拟的场景,让儿童多练习这些社交语言和技巧。方法四:正确引导孩子的行为抢东西其实是小孩的一种社会交往,当家长发现自家孩子抢别人东西时,家长可以留些时间给孩子双方自己解决,但如果矛盾升级,家长需要及时制止,并且正确引导,但不要过分强调和大声呵斥。 正确的做法应该是通过沟通,让孩子主动将东西还给原主人,或者用另一个东西吸引孩子的注意力后,再将东西还给原主人。 PSYCHOLOGY ATMOSPHERE BRING UP 先测后定 家庭教育 ENVIRONMENT 因材施教 定期测评 ORGANIC ADVANCED